У меня на полке есть три книги для родителей, к которым я обращаюсь довольно часто. Я не читала и, наверное, не прочитаю их от корки до корки, но в поисках чего-то новенького и полезного для организации досуга с детьми я в первую очередь открываю именно эти книги.

Четыре времени года. 50 занятий по системе Монтессори

 

Просто, весело, естественно! Первое, что пришло мне в голову для описания "Четыре времени года. 50 занятий по системе Монтессори" издательства "Эксмо".


Это своего рода шпаргалка для родителей - очень правильная, очень чуткая и очень важная, потому что зачастую время на прогулках проходит без специального "погружения" в природу, а зря. Здесь находятся исследовательские эксперименты и наблюдения, творческие мастерские и кулинарные рецепты, которые уж точно раскроют детям (да и нам - родителям!) красоту каждого времени года.⠀

"Эта книга предлагает вам побыть немного исследователем, поиграть и понаблюдать за изменениями, происходящими в природе в разные времена года. Вряд ли ваш маленький ребенок замечает смену времен года. Он проживает каждое из них совершенно бессознательно. Ритм его существованию придает биологическое время с необходимостью питаться или спать. Вы поможете ему осмыслить проходящее время, делая его видимым для глаз. Чтобы ребенок почувствовал время, ему нужно наглядно показать проявления его цикличности: на смену зиме приходит весна, за ней следует лето, потом осень — и так каждый год.


В книге вы найдете задания с пошаговым выполнением, которые будут способствовать развитию творческих способностей вашего ребенка, научат его заботиться о природе, наблюдать за природными явлениями, использовать природные материалы для своих поделок, готовить блюда из сезонных фруктов и овощей.

Детям необходимо взаимодействовать с природой, это играет важную роль в формировании их характера. Занятия на свежем воздухе не только весьма полезны для здоровья ребенка, они помогают приобретать уверенность в себе, развивают самосознание и восприятие окружающего мира, побуждают к пониманию своей ответственности, учат преодолевать себя.

 

Цель описанных в книге занятий — обогатить опыт ребенка, раскрыть и развить его самостоятельность, оставляя ему свободу выбора в соответствии с философией Марии Монтессори", - говорят о своей книге авторы Джессика О. Бонтан и Клоэ Фурнье.

Пять чувств. 50 занятий по системе Монтессори (Джессика О. Бонтан и Хлоя Фурнье)

 

В этой книге находится 50 занятий по методике Монтессори, которые позволят ребенку погрузиться в мир ощущений и насладиться им. Пошаговая инструкция, эмоциональные иллюстрации, справочная информация для родителей и советы, как сделать сенсорные материалы своими руками. Все задания адаптированны сертифицированным монтессори-педагогом и рассчитаны на то, что ребенок может выполнить их самостоятельно.

Здесь изучается несколько тем:

 

1) цвета и ночь (естественный свет — это основная потребность для человека, позволяющая видеть цвета, а с наступлением ночи чувства адаптируются и обостряются);

 

2) тело (человек взаимодействует с окружающей средой с помощью органов чувств);

 

3) вода (это источник жизни на Земле, она дает человеку важный и богатый чувственный опыт);

 

4) лакомства (что может быть лучше, чем возможность вкусно поесть, чтобы разнообразить вкусовые ощущения).

Осязание

 

Мария Монтессори считала, что рука служит интеллекту, а осязание — это основная потребность маленьких детей. Она говорила о «конструктивном движении». С самого своего появления на свет дети открывают мир благодаря органам чувств. Еще находясь в утробе матери, эмбрион уже обладает чувством осязания, которое возникает намного раньше, чем слух и зрение. Осязательные рецепторы образуются с самого первого месяца беременности. После рождения ребенка прикосновение является самым важным моментом, когда родители устанавливают свои первые отношения любви и безопасности с ребенком. Кожа — это орган осязания, особенно чувствительная на руках и кончиках пальцев. Она позволяет обнаружить ощущения, связанные с осязанием: шершавость, тепло, холод, мягкость, влажность, сухость…

 

Слух

 

Слух начинает формироваться на четвертом месяце беременности. С этого времени плод слышит биение сердца своей матери и звуки ее кишечника. Постепенно его слух обостряется, и начинает различать гармоничные звуки и, двигаясь, заявляет о своих слуховых ощущениях. Именно уши, органы слуха, позволяют слышать шумы, звуки и тишину. В этой книге мы предложим вам занятия, благодаря которым дети приобретают музыкальные знания и учатся различать высоту и силу звуков.

 

Вкус

 

Вкусовые ощущения появляются у плода также в начале четвертого месяца беременности. Язык — это чувствительный орган вкуса, и его тысячи сосочков, рецепторов, позволяют различать соленое, сладкое, кислое и горькое. Плод чувствует, когда его мама кушает сладкие продукты. Потом позвоночная жидкость преобразует это во вкус, который он оценивает при сосании груди. И, следовательно, воспитание этого чувства начинается очень рано. Вы сможете найти в этой книге некоторые вкусные рецепты, сочетающие пикантность, структуру пищи, запах и вкус для наибольшего удовольствия ваших детей.

 

Обоняние

 

Обонятельная система действует благодаря носу и ноздрям. Эмбрион особенно чувствителен к запаху своей матери, который вызывает у него приятные чувства. И, наоборот, некоторые запахи неприятны ему. Начинайте с открытия хороших и плохих запахов, отправляясь на «охоту» за запахами! Вы узнаете, как создается естественный аромат.

 

Зрение

 

Знакомя нас с окружающим миром, наше зрение не является самым развитым органом с рождения. Благодаря свету наши глаза могут различать черное и белое, цвета и формы. С другой стороны, бинокулярное зрение, способность одновременно видеть изображение обоими глазами, позволяет нам воспринимать рельеф и определять расстояние до объектов. Цель зрения – сопровождать систему визуального восприятия детей для того, чтобы научить их тому, что видеть это не то же самое, что смотреть. Зрение — это чувство, а смотреть — это настоящее умение.

 

Джессика О. Бонтан и Хлоя Фурнье, авторы книги

Учимся готовить по методике Монтессори. 35 рецептов, чтобы стать самостоятельным

 

"Учимся готовить по методике Монтессори" - это, с одной стороны, книга несложных рецептов блюд, разнообразных и красочных, навеянных автору Ванессе Туане природой и сменой времен года. А с другой - призыв родителям дать детям свободу действий, выбора, основу для самостоятельности. "Забудьте про пластик и небьющуюся посуду: метод Монтессори признает только «настоящую» посуду. Она помогает воспитывать в детях ответственность." Замечательно, не правда ли?! А вы готовите вместе с детьми? Я - да. Но только пока три блюда - яичницу, яблочный пирог и пиццу.

А в книге, кстати, еще много чего такого, что может удивить или насторожить взрослых, но с другой стороны - это так здорово и так естественно (да-да, это, видимо, мое любимое слово для описания книг этой серии). Вот например: "Главная задача — расположить на уровне роста ребенка ящик или полку для хранения мисок, чашек, стаканов и тарелок. И еще один — для хранения отдельных кухонных принадлежностей, подходящих малышу по размеру. Так он сможет действовать самостоятельно."

"С точки зрения Марии Монтессори жизненная задача дошкольника — приспособиться к окружающему миру. В этом отношении приготовление еды невозможно переоценить. 

 

Во-первых, это умение необходимо для жизни. Когда ребенок может самостоятельно что-то приготовить, то он наполняется чувством собственной значимости, ощущает себя самостоятельным и независимым от взрослого.


Во-вторых, от него потребуются произвести очень разные и точные движения, например: почистить и порезать огурец, перемешать и взбить тесто, намазать маслом хлеб. А это способствует развитию сенсомоторной координации, без которой в будущем невозможным будет научиться писать.

В-третьих, при приготовлении еды используются разнообразные орудия, такие как нож, овощечистка и яйцерезка. С каждым из орудий ребенок научится работать в соответствии с особенностями их формы.

 

В-четвертых, разные продукты тоже обладают неодинаковыми свойствами: яблоко твердое, а яйцо внутри хрупкое и жидкое; масло мягко размазывается, а хлеб проминается и крошится. Так ребенок познакомится с разнообразными качествами предметов окружающего мира, которые невозможно узнать, не взаимодействуя с ними.

И в-пятых, каждая кухня уникальна: требует разной посуды для приготовления и разной уборки. У малыша появляются основания для упорядочивания и сортировки предметов, а это начало развития его мышления!"
- говорит о книге Надежда Смирнова, психолог, монтессори-педагог и руководитель Международного института Монтессори-педагогики.

Честно говоря, для меня эта книга оказалась очень полезной как для более глубокого познания методики Монтессори, так и для расширения "базы" рецептов, которых у меня в запасе было не так уж много.